Le ministre de l’Éducation nationale a présenté aux recteurs et inspecteurs d’académie le très attendu plan d’amélioration de la mixité sociale en milieu scolaire. Ce projet est la suite logique de la publication des IPS à l’automne 2022. Les indices de positionnement social ont révélé l’ampleur de la ségrégation sociale en milieu scolaire dans notre pays. Le ministre a annoncé des ambitions pour l’enseignement public,…
Projet de plan ministériel de mixité sociale en milieu scolaire : l’analyse du CNAL
Le 1er mars 2022, le Sénat a auditionné le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse sur le sujet brûlant de la mixité sociale en milieu scolaire. Le constat de la réalité de la ségrégation sociale et scolaire a été largement partagé par les sénatrices, sénateurs et le ministre. Ce dernier a indiqué les grandes lignes de son projet pour accroître la mixité, notamment…
Enseignement hors contrat : un jugement qui change tout
Une étude du CNAL rendue publique en mars 2022 a montré la nécessité de mieux protéger le droit à l’éducation des enfants et adolescents scolarisés dans les établissements d’enseignement privé hors contrat. En effet, l’analyse de près de deux cents rapports de visite, qui nous ont été communiqués, fait souvent état de manquements significatifs à la poursuite des objectifs du socle commun de compétences, de…
Mixité sociale : la publication des IPS livre un constat accablant de la ségrégation à l’École
L’indice de position sociale (IPS) mesure la composition sociale d’une école ou d’un établissement scolaire. Une décision de justice a conduit le ministère de l’Education nationale à rendre publiques les IPS de chaque école et collège de France métropolitaine et des DROM ; cela concerne les établissements publics et privés sous contrat. Désormais, chacun peut observer, chiffres à l’appui, les ravages de la ségrégation sociale dans…
Atteintes à la laïcité. Les compter, oui. Mais les compter toutes !
Le Ministre de l’Education nationale a récemment déclaré vouloir obtenir un recensement régulier du nombre d’atteintes à la laïcité en milieu scolaire. Le CNAL salue cette intention ; il est indispensable de repérer et de dénombrer ces atteintes, puis de les catégoriser afin de les traiter plus efficacement. Mais il faut aller plus loin. Au quotidien, les personnels du 1er et du 2nd degré sont au…